должностные обязанности педагога-психолога до

1. Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, на создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации фгос до.
2. . Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью своевременного выявления психологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу. Осуществляет адаптацию вновь прибывших.
3. Согласно годовому плану работы самостоятельно планирует свою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию и утверждением руководителем доу).

4. Помогает гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дизадаптации.
5. Выявляет факторы, препятствующие развитию личности детей и принимать меры по оказанию им разных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).
6. Предоставляет консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении определенных проблем.
7. Осуществляет психологическую диагностику, применяя новейшие образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы.
8. Выполняет диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, учитывая достижения в сфере педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также новейших информационных технологий.
9. Составлять психолого-педагогические заключения в целях ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников.
10. Принимать участие в планировании и разработке документации в рамках реализации фгос до, развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности учитывая индивидуальные и половозрастные особенности воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральным государственным образовательным требованиям.
11. Проводить психологическую поддержку творчески талантливых воспитанников, оказывать содействие их развитию и организации развивающей среды.
12. Выявлять у детей степень нарушений (умственного, физиологического, эмоционального характера) в развитии, а также разного вида отклонений социального развития и осуществлять их психолого-педагогическую коррекцию.
13. Разрабатывать рекомендации для педагогов и родителей по вопросам психического развития, воспитания и обучения детей, в том числе с проблемами умственного, эмоционального и социального развития.
14. Формировать психологическую культуру детей, педагогических работников и родителей, способствовать повышению социально-психологической грамотности педагогов, родителей (законных представителей).
15. Проводить консультации работников детского образовательного учреждения по вопросам развития воспитанников, практического использования психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности педагогов, родителей (законных представителей).
16. . Давать оценку эффективности образовательной деятельности педагогов, учитывая развитие детей, применяя в своей работе компьютерные технологии, в т. Ч. Текстовые редакторы и электронные таблицы.
17. Осуществлять психологическую диагностику различного профиля и предназначения, динамику и анализ данных согласно плану работы, запросам администрации, педагогов и родителей и в рамках консультативного процесса:
определять уровень психического развития воспитанников и готовности их к обучению в учебном заведении;
наблюдать и проводить индивидуальную работу с детьми в течение периода их адаптации к детскому саду;
выявлять у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также разного рода отклонений социального развития и проводить их психолого-педагогическую коррекцию;
проводить дифференциальную диагностику отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей с задержкой психического развития (по запросу специалистов соответствующего профиля);
индивидуально обследовать детей по запросам родителей (законных представителей) и педагогических работников.

18. Разрабатывать и использовать: коррекционно-развивающие (апробированные и авторские) программы и технологии.
19. Проводить специальные развивающие и коррекционные занятия с воспитанниками по познавательному и эмоционально – личностному развитию на основании диагностических показаний, в т. Ч. В группах компенсирующего вида; тренинги для педагогов и родителей (законных представителей).
20. Вести требуемую отчетно-учетную документацию по специальной форме и использовать ее по назначению:
карты психологического обследования детей;
годовой план работы;
заключения по результатам проведенных психологических обследований;
журнал консультаций с родителями (лицами, их замещающих);
журнал консультаций с педагогическими работниками;
карты психолого-медико-социальной помощи воспитанникам;
журнал коррекционной работы (отражает ход коррекционного обучения);
программу коррекционно-развивающих мероприятий;
аналитические справки (анализ работы за год).

21. Участвовать в заседаниях педсовета, психолого-медико-педагогической комиссии детского дошкольного учреждения, иных формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных мероприятий, участвовать в семинарах, круглых столах и конференциях по внедрению фгос до.

22. В случаях, не входящих в профкомпетенцию, направлять детей на консультацию в медицинские, психолого – медико – педагогические центры.

1. Педагог-психолог, реализующий образовательную программу доу, должен уверенно обладать основными знаниями, необходимыми для создания условий развития детей, обозначенными в фгос до.
2. Соблюдать профессиональную этику, сохранять профессиональную тайну исходя из принципа конфиденциальности, не распространять сведения, полученные в результате консультативной и диагностической работы, если ознакомление с ними не требуется для решения определенных проблем и может причинить вред ребенку или его окружающим.
3. Соблюдать этические нормы психолога и этические нормы поведения в оу, в быту и в общественных местах;
4. Соблюдать требования должностной инструкции педагога-психолога в доу по фгос, выполнять правила охраны труда и противопожарной безопасности.

творческая работа по профессии в коллективе первого частного детского сада в самаре. 4 часа присутственных(продуктивная работа) и 3 часа домашняя работа - оформление результатов, ведение документации. График согласуется с методистом.